秋思工作室

　　微课的设计与制作并不是一天两天就能掌握和熟练应用，还需要进行反复实验和实践才能制作出比较完美的微课视频。知行网的《优秀微课的制作过程与技巧》一文给我们制作微课提供出了很多非常好的建议和意见，这里摘取部分供参考。

　　1、时刻谨记您的微课用户是学生。

　　微课一定要根据自己学生的实际情况进行设计，能够帮助学生解决问题。而不是一味地参考网络上的微课标准来设计，虽然很多微课的设计标准和要求确实很高，但它却未必适合我们的学生，这样就失去了微课的实用价值了。

　　2、一节微课只讲一个知识点。

　　微课主要是针对学生知识点的不足进行课后辅导，因此我们只需要考虑这个知识点的本身就好，不需要把与这个知识点有关联的东西全部都整一遍。一方面是时间上不允许我们这样做，另一方面就是内容多了就会杂乱，并且无法突出重点。只针对一个知识点讲解就容易讲清楚、讲透彻，学生也更好理解。

　　3、时间尽量控制在10分钟以内。

　　微课的学习主要依赖学生课后自主进行，短小、精悍、生动、有趣的视频更能吸引人的注意力，时间过长的学习视频很容易使人疲劳，导致学习的欲望直线下降。关于这点，我个人很有体会。在参加国培时我们观看的视频教学大多数都控制在15分钟以内，这种视频即使老师讲的不是特别精彩，也能耐心看下去。但有些视频长达几十分钟甚至一、两个小时，一看到那个时间，就完全失去了观看和学习的动力。

　　4、不要轻易跳过教学步骤。

　　微课虽然容量小，但它确实也是一个完整的教学过程的体现。所以我们在设计时既要考虑突出主题，但又不能太过于随意，犹如蜻蜓点水一般一带而过。即使很简单，很容易的内容，该有的过程、步骤都应该体现出来，以保持完整性。

　　5、要给学生提供提示性信息。

　　例如：用彩线标识，屏幕侧边列出关键词，用符号图形标注等。这些提示性的信息可以更好的帮助学生阅读和理解。

　　6、与其它教学活动环境配合。

　　记住：在微课教学过程的适当位置设置暂停，或者后续活动的提示，有助于学生浏览微课过程中转入相关的学习活动，让学生在学习单统一调度下学习微课。

　　７、微课讲授过程应设置提问。

　　微课教学属于课堂教学的一个类别，因此也需要设计一些提问。问题的设计要恰当安排基本问题、单元问题和核心问题，灵活使用多样化的提问策略促进学生思考。

　　8、微课教学结束时需要总结。

　　微课结束时要有一个简短的总结，概括要点，帮助学习者梳理思路，强调重点和难点。

　　9、对于基本概念要讲清讲透。

　　针对基础较差的学生设计的微课，对一些重要的基本概念，要说清楚是什么，还要说清楚不是什么, 让学生明确基本概念和原理;对于关键技能的教学，要清楚地说明应该如何做，不应该如何做。

　　10、微课制作要注意细节处理。

　　很多时候，细节往往影响了微课的使用效果。下面这些操作要尽量避免：鼠标不要在屏幕上乱晃；字体和背景的颜色要搭配好；讲解过程中，鼠标在屏幕上的速度不要太快；画面要简洁，与教学内容无关的图标、背景、教师头像等，尽量要删除；录制视频的环境要安静、不要有噪音。

　　当然，这些建议并不都是绝对的，还是要根据教师自身的能力和信息技术水平进行设计和处理。总而言之，我们应当做到在最短的时间内产生最大的效益。同时，在突出微课的实用性的同时，我们也要为观看的学生提供生动有趣的教学视频，兴趣永远是学生的第一老师，有了学习的兴趣，才会有更强的学习动力，才能更好的激发学生学习的主动性，才有可能挖掘出学生学习的潜力。因为想学，才会好学；因为好学，才会用心；因为用心，才会进步；因为进步，才会想学。这，就是学习过程中的良性循环！