秋思工作室

　　这两天在整理旧博客的文章时发现一件郁闷的事：以前写的华师版七至九年级各册数学教学计划竟然只备份到八年级下册，九年级的忘记备份，资料都在学校。好吧，九年级的教学计划先放一放。今天分享华师版八年级下册数学教学计划。

　　一、学情分析

　　从八年级上册期末检测的情况来看，我带的两个班的数学成绩略有上升，及格人数较七年下册的时候都有所增加，但是两个班的优秀率都是非常差，每班才一人。这个数据是我教了10年数学中最难看的一次了。特别是学生在运用数学知识解题答题时，完全不能灵活应变，这点在期末检测中体现非常明显，后面的几个综合题仅仅是稍微变化了一下，超过60%的学生就动不了笔。

　　二、指导思想

　　坚持党的教育方针，贯彻新课程改革的精神，结合《初中数学新课程标准》和学生的实际情况，潜心钻研教材教辅，探索新课程下课堂教学的新思维，新思路，新方法。提高课堂教学效率，向45分钟要质量。在完成教材规定的教学任务的前提下，着重挖掘学生创造性思维的潜力，帮助学生提高运用数学知识的能力。

　　三、教学目标

　　知识技能目标：掌握分式的基本性质及其运算，会解分式方程。掌握一次函数和反比例函数图像与性质，并运用于解决实际问题。掌握全等三角形的性质和判定方法，能判定两个三角形是否全等。掌握平行四边形的判定方法。会计算平均数、加权平均数、方差和标准差。
　　过程方法目标：发展学生的观察能力，初步建立函数建模的思维方式，理解几何推理过程的实质，提高学生的统计意识。丰富学生的数学经验，增强逻辑推理的能力。
　　态度情感目标：激发学生学习数学的兴趣，树立学生团结协作的精神，培养学生发现问题，探究问题和解决问题的能力，并从中体会学习数学的乐趣。
　　班级教学目标：80班：优秀4人，及格14人（共28人）；81班：优秀5人，及格16人（共31人）。

　　四、教材分析

　　第十七章：分式：本章通过学习分式的基本性质，探索分式的约分、通分以及分式的加减乘除乘方运算；利用分式的基本性质解分式方程。本章的重点是理解分式的基本性质，解分式方程，难点是约分与通分以及运用分式方程解决实际问题。
　　第十八章：函数及其图像：本章主要是探究一次函数、反比例函数图像和性质，并运用函数处理生活中的数学问题。重点是一次函数、反比例函数的性质。难点是运用这些函数性质解决问题，同时逐步建立函数解决实际问题的思维模式。
　　第十九章：全等三角形：本章内容比较多，包括命题与定理，全等三角形的判定，尺规作图，等腰三角形的判定，线段垂直平分线和角平分线的性质与判定。重点是全等三角形的判定、等腰三角形的判定、线段垂直平分线和角角平分线的性质与判定。教学难点是在判定两三角形全等时如何找出对应相等的条件，等腰三角形判定，尤其是线段的垂直平分线和角平分线性质与判定的应用。
　　第二十章：平行四边形的判定：通过学习本章，学生认识平行四边形，矩形、正方形、等腰梯形，并在认识 的过程中探究其判定方法。本章重点是平行四边形的判定方法。难点是通过观察寻找判定平行四边形的条件，以及如何写好几何证明的过程。
　　第二十一章：数据的整理和初步处理：本章主要是学习求一组数据的平均数、加权平均数、极差、方差和标准差，学会如何寻找一组数据中的中位数以及众数。重点是计算平均数、加权平均数；方差与标准差，寻找中位数与众数。难点是寻找中位数，计算方差与标准差，理解各数据在数据分析中的作用与意义。

　　五、教学措施

　　1、课前对教材进行认真细致的阅读，针对新课标的要求选取合适的教学素材，根据学生的实际情况制定教学设计方案。
  2、授课过程中既要传授数学知识，同时又要注重培养学生的学习能力，尤其是观察能力、分析能力、及运用数学知识的能力。
  3、写好课后总结和阅卷笔记，认真分析每节课的成败得失，并从中汲取经验，反思教训。
  4、加强对学生的课后辅导，并建立学生数学学习档案，以便分析学生的特点，在辅导过程采取针对性的措施。
  5、举行单元测试和阶段测试，了解学生的学习状况，对学生中存在的问题进行全面或者个人指导。

　　六、课时安排

　　请根据自己的教学实际情况和学生学习的实际情况制定适当的课时计划。